{"id":7659,"date":"2024-03-21T08:15:55","date_gmt":"2024-03-21T07:15:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.marktplatz-hsw.de\/?p=7659"},"modified":"2024-03-20T17:16:45","modified_gmt":"2024-03-20T16:16:45","slug":"fachtag-praevention-von-und-intervention-bei-rechenschwierigkeiten-sprache-im-matheunterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.marktplatz-hsw.de\/index.php\/2024\/03\/21\/fachtag-praevention-von-und-intervention-bei-rechenschwierigkeiten-sprache-im-matheunterricht\/","title":{"rendered":"Fachtag &#8222;Pr\u00e4vention von und Intervention bei Rechenschwierigkeiten&#8220; &#8211;   Sprache im Matheunterricht"},"content":{"rendered":"<p><strong>G\u00fctersloh.<\/strong> Im Matheunterricht dominieren Zahlen, Formeln und Gleichungen. Doch sowohl beim Lehren als auch beim Lernen spielt besonders die Sprache eine entscheidende Rolle. Mit dieser k\u00f6nnen die Lehrinhalte beschrieben, erkl\u00e4rt und begr\u00fcndet werden. Warum dies insbesondere bei Kindern mit F\u00f6rderbedarf wichtig ist, begr\u00fcndete Prof. Dr. Kerstin Gerlach in ihrem Vortrag \u201aMit Sprache neu rechnen\u2018. Nahezu 100 Mathematiklehrkr\u00e4fte der G\u00fctersloher und Bielefelder Grund- und F\u00f6rderschulen folgten ihren Ausf\u00fchrungen beim PReSch-Fachtag am 13. M\u00e4rz im Jugendg\u00e4stehaus in Bielefeld. PReSch ist kurz f\u00fcr Pr\u00e4vention von Rechenschwierigkeiten und ist ein gemeinsames Projekt der Schul\u00e4mter und Schulpsychologischen Beratungsstellen in Bielefeld und im Kreis G\u00fctersloh, der Reinhard-Mohn Stiftung und der Universit\u00e4t Bielefeld.<\/p>\n<p>Ziel des Projektes ist es, Lehrkr\u00e4fte an Grund- und F\u00f6rderschulen in einer einj\u00e4hrigen Fortbildung auszubilden und zu sensibilisieren, sodass sie bereits in der Schuleingangsphase Kinder mit mangelndem mathematischem Vorwissen erkennen. Auf diese Weise k\u00f6nnen sie diese fr\u00fchzeitig diagnosebasiert f\u00f6rdern und so der Entstehung von Rechenschwierigkeiten entgegenwirken. Dabei stehen Kompetenzorientierung, das gemeinsame Erforschen mathematischer Zusammenh\u00e4nge, das Lernen am Material und Sprache im Vordergrund. Am Ende der Jahrgangsstufe 4 sollten alle Kinder \u00fcber mindestens ausreichende Basiskompetenzen verf\u00fcgen.<\/p>\n<p>Neben den PReSch-Fortbildungen finden regelm\u00e4\u00dfige Fachtagungen mit Impulsvortr\u00e4gen statt. Dabei haben die Teilnehmenden auch die M\u00f6glichkeit, sich in Workshops zu \u00dcbungsformaten und Anschauungsmaterialien f\u00fcr den Mathematik- und F\u00f6rderunterricht auszutauschen und zu informieren.<\/p>\n<p>Das PReSch-Projekt gibt es bereits seit zehn Jahren. In dieser Zeit haben 411 Lehrkr\u00e4fte (159 aus Bielefeld, 252 aus G\u00fctersloh) an den Fortbildungen teilgenommen. In Bielefeld konnten 47 von 48 Grundschulen und 3 von 13 F\u00f6rderschulen erreicht werden, im Kreis G\u00fctersloh sind es alle 57 Grundschulen und 7 von 11 F\u00f6rderschulen.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-7660\" src=\"https:\/\/www.marktplatz-hsw.de\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/2024_03_20_Fachtag-PReSch-Kopie.png\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"480\" srcset=\"https:\/\/www.marktplatz-hsw.de\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/2024_03_20_Fachtag-PReSch-Kopie.png 640w, https:\/\/www.marktplatz-hsw.de\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/2024_03_20_Fachtag-PReSch-Kopie-300x225.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/p>\n<p>Projektleitung und Referentinnen des Fachtages: (v.l.) Dr. Monika Rammert (Bildungs- und Schulberatung Kreis G\u00fctersloh) Julia Hacker (Grundschule Am Homersen in Bielefeld), Prof. Dr. Andrea Peter-Koop (Uni Bielefeld), Sevin\u00e7 Sunar (Regionale Schulberatungsstelle Bielefeld), Dr. Julia Streit-Lehmann (Uni Bielefeld), Prof. Dr. Kerstin Gerlach (Uni Bielefeld), Kathrin Nordemann (Grundschule Sundern in G\u00fctersloh), Wibke Patsch\u00a0 (Schulamt Kreis G\u00fctersloh) und Sabrina Feldmann (Grundschule Gartnisch in Halle\/Westf.). Foto: Kreis G\u00fctersloh<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>G\u00fctersloh. Im Matheunterricht dominieren Zahlen, Formeln und Gleichungen. Doch sowohl beim Lehren als auch beim Lernen spielt besonders die Sprache eine entscheidende Rolle. Mit dieser k\u00f6nnen die Lehrinhalte beschrieben, erkl\u00e4rt und begr\u00fcndet werden. 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